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口吃矯正/大舌頭/兒童口吃康復(fù)就到河北石家莊口吃康復(fù)學(xué)校
口吃,俗稱“結(jié)巴舌”、“結(jié)巴子”、“刻巴”等,在醫(yī)學(xué)上稱為“語(yǔ)阻”。一說(shuō)到口吃,人們都知道指的是在講話中吐字重復(fù)、講話不流暢,在學(xué)術(shù)上稱為顯形口吃。還有一種是隱性的患者,他們?cè)谥v話的外在表現(xiàn)上和正常人沒什么區(qū)別的,在講話中遇到一些難以講出來(lái)的字時(shí),就用別的字代替,或停下來(lái)講,或是另?yè)Q一個(gè)話題,以免別人知道自己是一個(gè)口吃患者,這類患者是存在嚴(yán)重的心理障礙。有人問,是不是發(fā)生了口吃現(xiàn)象就是得了口吃???當(dāng)然不是,人人都有口吃,但并不是人人都要矯治,一般來(lái)說(shuō),理想上有下面這種傾向的人就需要矯正。
患者: 神經(jīng)質(zhì)傾向(小心謹(jǐn)慎、完全欲、敏感
形成是這樣的,有一次,在學(xué)校老師提問,回答時(shí)口吃了,有的同學(xué)撲哧笑了(疑病性體驗(yàn)),結(jié)果臉紅,心跳加快。此后,見人便把精力集中在說(shuō)話上,越是想不口吃,越想轉(zhuǎn)移注意,排除雜念,越是意識(shí)集中在口吃上。覺得胸悶,氣短(感覺敏感化),注意力不能指向工作或?qū)W習(xí)(意識(shí)狹窄)。
注意集中——>感覺過(guò)敏——>意識(shí)狹窄,這樣的惡性循環(huán),使之逐漸陷入“被束縛”的狀態(tài)。
還有的患者在思想無(wú)這種障礙,但在言語(yǔ)的表現(xiàn)上存在大量的口吃現(xiàn)象,這類也需矯正。
口吃的形成還有多種原因,其主要是模仿,一般在幼兒時(shí)期因好奇心強(qiáng),見到什么就學(xué)習(xí)模仿,并且,一學(xué)就會(huì),久而久之形成了習(xí)慣。隨著年齡的增長(zhǎng),逐漸在思想上有了愛面子的心理,即形成了病態(tài)。
另外,隨著當(dāng)今社會(huì)高速發(fā)展,人類的生活節(jié)奏變快,對(duì)自身的要求也變高。有的孩子受遺傳因素影響,性格特別急噪,這類孩子也很容易形成口吃。
口吃的臨床主要癥狀表象為:一 呼吸絮亂。 二 首音難發(fā) 三 肌肉痙攣。 四 伴隨運(yùn)動(dòng)。QQ:544089434 微信鏈接:13933860197
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兒童口吃的形成有很多的因素,其主要的有模仿,驚嚇,環(huán)境的改變等,
一般模仿的因素居多,孩子在開始學(xué)說(shuō)話的時(shí)候是一張白紙,見到什么都是新鮮的世界,好奇心很強(qiáng),這個(gè)時(shí)候如果身邊有一個(gè)口吃的人那么兒童就很有可能學(xué)會(huì)口吃,這種情況下形成口吃的幾率就會(huì)很大,多年的口吃矯正經(jīng)驗(yàn)證明70%的口吃患者是因?yàn)樾r(shí)候因模仿別人而學(xué)會(huì)口吃的。其次就是驚嚇:驚嚇形成口吃的因素也很大,但驚嚇形成口吃的兒童大都性格內(nèi)向的居多,三:就是因?yàn)榄h(huán)境的改變所形成的口吃也不少,環(huán)境改變?cè)谝粋€(gè)新環(huán)境里讓兒童有很大的不適應(yīng)感有孤獨(dú)的情緒,從而導(dǎo)致孩子形成口吃,再一個(gè)就是有的家長(zhǎng)感覺好玩給孩子不兩的暗示,比如:吃肉肉,吃瓜瓜,吃飯飯等等這些都會(huì)給孩子不良的暗示,讓孩子有可能因此形成口吃毛病。望家長(zhǎng)有所注意。
兒童有了口吃后家長(zhǎng)不要輕易訓(xùn)斥孩子,更不要給孩子說(shuō)什么口吃不好什么的話,不要給孩子不良的暗示,本來(lái)孩子不知道口吃好與不好,如果這個(gè)時(shí)候給孩子善意的提醒那么會(huì)讓孩子接受從而認(rèn)識(shí)到口吃是很丟人的事。
發(fā)現(xiàn)孩子有了口吃后家長(zhǎng)要有耐心讓孩子多讀兒歌講點(diǎn)故事什么的,記住要讓孩子說(shuō)慢點(diǎn),孩子講完后要及時(shí)鼓勵(lì)孩子,要講更多更長(zhǎng)的新故事,這樣80%的孩子一般都可以改變過(guò)來(lái)。千萬(wàn)不要抱著孩子還小慢慢大了就會(huì)好的僥幸心理,及時(shí)耐心的改變大都可以改變好。
如果孩子在5歲還沒有改變過(guò)來(lái)那就要去口吃記住的專業(yè)學(xué)校去進(jìn)行矯正,決不能在孩子上小學(xué)后還有口吃的習(xí)慣,因?yàn)槿藗兊男睦碚系K大都是從上學(xué)開始的,望家長(zhǎng)們能注意點(diǎn)。
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